Trabajo en línea

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lunes, 20 de enero de 2025

Problemas de Semejanza de Triángulos

Buenas tardes Señoritas y Jóvenes, esta semana vimos el tema en clase y se aclararon dudas. Recuerda que es importante:

1. Poner toda tu atención

2. Evitar salidas continuas de clase

3. Externar tus dudas de manera INMEDIATA

4. Resolver los ejercicios y problemas con PROCEDIMIENTOS DETALLADOS

5. Participar para resolver los problemas

6. TODOS LOS EJERCICIOS Y PROBLEMAS SON RESUELTOS Y COMENTADOS EN CLASE por lo que NUNCA se dejan ejercicios sin solución

7. Repasa en casa los temas y prepárate para tus EXÁMENES


VIDEOS PARA REPASO DEL TEMA





EJERCICIOS RESUELTOS Y TEORÍA 




lunes, 13 de enero de 2025

Elaboración de Faros Navideños

Buenos día señoritas y jóvenes, las últimas 2 semanas de clase de diciembre de 2024 se elaboraron Faros Navideños paso a paso y en clase, desde el trazado de la base como de las paredes y techo del faro.

Recuerden que la idea era REPASAR contenidos como:

1. Manejo del Juego Geométrico ( Regla, escuadra, trasportador y compás)

2. Trazado de Polígonos Regulares inscritos en el circulo con Juego geométrico ( Cuadrados, Polígonos regulares como pentágono, polígonos irregulares como trapecios y trazado de triángulos isósceles)

3. Desarrollo plano de sólidos geométricos ( como Pirámides)

4. Cálculo de áreas de polígonos regulares e irregulares.

Se les recuerda a Terceros C y D y a Segundos A y E que esta será la ÚLTIMA SEMANA QUE LES SERÁN RECIBIDOS ESTAS CONSTRUCCIONES. (Semana del13 al 17 de enero de 2025)


En SEGUNDOS AÑOS, se pidió un Farol de Base Cuadrada. Comparto unos videos de cómo diseñarlo y sólo en caso de haber faltado a clases por alguna situación, recordándoles que las medidas indicadas en estos videos pueden servirles de guía. Si si acudiste a clases, sabrás que se realizó pieza por pieza con ciertas medidas. 








En TERCEROS años, se pidió una base PENTAGONAL, pero pueden realizarla con seis lados o HEXAGONAL, les dejo algunas imágenes que les pueden servir. Recuerden que las medidas exactas se dieron en clase y se construyeron paso a paso.